Résultats de la recherche: 4140
- Enseignant: Karine Leuvrey
Catégorie: Semestre 2
- Enseignant: Ali Tahrioui
- Enseignant: Claudine Tonon
- Enseignant: Abdellatif Ennaji
- Enseignant: Sébastien Kramm
Catégorie: BUT 1
- Enseignant: Franck Beharelle
Catégorie: Ressources
- Enseignant: Ramelle Stephanie Fosso Kontchou
- Enseignant: Carole Houel
- Enseignant: Patricia Pepin
Catégorie: Ressources Communes
- Enseignant: Gilles Cabot
- Enseignant: Catherine Manoury
- Enseignant: François Petit
- Enseignant: Emilien Varea
Catégorie: Semestre 3
- Enseignant: Nadine Merlet-Machour
Catégorie: Compétences Communes
- Enseignant: Bruno Guirriec
- Enseignant: Charlotte Massol
Catégorie: Semestre 3
- Enseignant: Catherine Manoury
- Enseignant: François Petit
Catégorie: Semestre 3
- Enseignant: Christophe Fuscien
- Enseignant: Bruno Guirriec
- Enseignant: Marion Ledanois
- Enseignant: Paul Thierry
Catégorie: Semestre 3
- Enseignant: Corinne Barbey
- Enseignant: Emmanuelle Terrien
Catégorie: Ressources
- Enseignant: Ludivine Huet
- Enseignant: Rodolphe Waline
Catégorie: Semestre 3
R3.04: Politiques publiques
Volume horaire : 11h CM + 10h TD
Intervenant·e·s : O. CLEACH
Contenu : L’objectif de ce cours est double. Le premier consistera à identifier l’existence d’un lien entre des problèmes publics, généralement attachés à des inégalités sociales, et des politiques publiques. Le second objectif consistera, sous forme d’exposés de groupe, à étudier un certain nombre de politiques publiques mises en œuvre dans différents domaines (lutte contre le harcèlement scolaire, lutte contre la pauvreté et la précarité, politique de la ville et du logement social, politique d’insertion des jeunes, politique de la vieillesse, politique de la santé).
Références, sources, bibliographie, sitographie :
Boussaguet Laurie, Les politiques publiques, Paris, PUF (Que Sais-je), 2020.
Boussaguet Laurie, Jacquot Sophie, Ravinet Pauline (dir.), Dictionnaire des politiques publiques, 5ème édition, Paris, Presses de Sciences Po, 2019.
de Maillard Jacques, Kübler Daniel, Analyser les politiques publiques, 2ème édition, Fontaine, Presses universitaires de Grenoble, 2015.
Hackey Robert B., Rochefort David A., The New Politics of State Health Policy, Lawrence, University press of Kansas, 2001.
Muller Pierre, Les politiques publiques, Paris, PUF (Que Sais-je), 2018.
Rochefort David A., Cobb Roger W. (eds), The Politics of Problem Definition, Lawrence, University press of Kansas,1994.
Volume horaire : 11h CM + 10h TD
Intervenant·e·s : O. CLEACH
Contenu : L’objectif de ce cours est double. Le premier consistera à identifier l’existence d’un lien entre des problèmes publics, généralement attachés à des inégalités sociales, et des politiques publiques. Le second objectif consistera, sous forme d’exposés de groupe, à étudier un certain nombre de politiques publiques mises en œuvre dans différents domaines (lutte contre le harcèlement scolaire, lutte contre la pauvreté et la précarité, politique de la ville et du logement social, politique d’insertion des jeunes, politique de la vieillesse, politique de la santé).
Références, sources, bibliographie, sitographie :
Boussaguet Laurie, Les politiques publiques, Paris, PUF (Que Sais-je), 2020.
Boussaguet Laurie, Jacquot Sophie, Ravinet Pauline (dir.), Dictionnaire des politiques publiques, 5ème édition, Paris, Presses de Sciences Po, 2019.
de Maillard Jacques, Kübler Daniel, Analyser les politiques publiques, 2ème édition, Fontaine, Presses universitaires de Grenoble, 2015.
Hackey Robert B., Rochefort David A., The New Politics of State Health Policy, Lawrence, University press of Kansas, 2001.
Muller Pierre, Les politiques publiques, Paris, PUF (Que Sais-je), 2018.
Rochefort David A., Cobb Roger W. (eds), The Politics of Problem Definition, Lawrence, University press of Kansas,1994.
- Enseignant: Olivier Cleach
Catégorie: Semestre 3
- Enseignant: Lenaick Le Floch
Catégorie: Compétences Communes
Ce module est une introduction aux bases de la propagation guidée dans les fibres optiques. Il permet aux étudiants d'aborder les lois qui régissent la propagation de la lumière et de comprendre les causes d'atténuation et de dispersion des impulsions lumineuses dans les fibres. Enfin, ce cours permet d'utiliser les composants élémentaires, actifs et passifs, pour réaliser une transmission sur fibres optiques.
- Enseignant: Abdelrafik Malki
Catégorie: BUT 2
- Enseignant: Eric Corbin
Catégorie: Ressources Communes
- Enseignant: Sebastien Bazet
Catégorie: Compétences Communes
- Enseignant: Stephanie Clastot Treguier
Catégorie: Semestre 3
- Enseignant: Celine Noe
Catégorie: Compétences Communes
- Enseignant: Agnes Tardy
Catégorie: Compétences Communes
- Enseignant: Ludivine Huet
Catégorie: Semestre 3
- Enseignant: Francois Donval
Catégorie: Compétences Communes
- Enseignant: Florence Koltalo
- Enseignant: Nadine Merlet-Machour
Catégorie: Semestre 3
Compétence ciblée :
– Concevoir la stratégie de création de valeur
SAÉ au sein de laquelle la ressource peut être mobilisée et combinée :
– SAÉ 3.GEMA.02 | De la recherche de l’idée à la création d’activité à l’aide d’un Business Model
– PORTFOLIO | Portfolio
Descriptif :
Business Model
– Mettre en oeuvre des méthodes agiles
– Construire une étude de marché
– Mettre en oeuvre un business model
– Mesurer les risques
Apprentissages critiques ciblés :
– AC24.01GEMA | S’adapter aux évolutions induites par le contexte d’incertitude
– AC24.02GEMA | Évaluer le potentiel d’un marché à partir d’une collecte d’informations pertinentes
– AC24.03GEMA | Modéliser les composantes d’un business model d’une entité existante
– AC24.04GEMA | Apprécier la cohérence d’un business model et de son business plan
Mots clés :
Business model – Canvas – Études de marché – Consommateurs – Veille documentaire – Statistiques – Méthodes d’enquêtes
– Risques – Contrôle interne – Méthodes agiles
Volume horaire :
Volume horaire défini nationalement : 18 heures dont 4 heures de TP
– Concevoir la stratégie de création de valeur
SAÉ au sein de laquelle la ressource peut être mobilisée et combinée :
– SAÉ 3.GEMA.02 | De la recherche de l’idée à la création d’activité à l’aide d’un Business Model
– PORTFOLIO | Portfolio
Descriptif :
Business Model
– Mettre en oeuvre des méthodes agiles
– Construire une étude de marché
– Mettre en oeuvre un business model
– Mesurer les risques
Apprentissages critiques ciblés :
– AC24.01GEMA | S’adapter aux évolutions induites par le contexte d’incertitude
– AC24.02GEMA | Évaluer le potentiel d’un marché à partir d’une collecte d’informations pertinentes
– AC24.03GEMA | Modéliser les composantes d’un business model d’une entité existante
– AC24.04GEMA | Apprécier la cohérence d’un business model et de son business plan
Mots clés :
Business model – Canvas – Études de marché – Consommateurs – Veille documentaire – Statistiques – Méthodes d’enquêtes
– Risques – Contrôle interne – Méthodes agiles
Volume horaire :
Volume horaire défini nationalement : 18 heures dont 4 heures de TP
- Enseignant: Marie-Helene Duchemin
- Enseignant: Emeline Maillot
Catégorie: Compétences Communes
- Enseignant: Marjolaine Fontaine
Catégorie: Parcours Biologie Médicale et Biotechnologie
- Enseignant: Emeline Maillot
Catégorie: Parcours Biologie Médicale et Biotechnologie
