1. organiser tes idées et faire un plan
   
2. rédiger le devoir
3. t'entrainer selon le type e devoir
   

Tu trouveras dans ce module toutes les étapes pour :

1. rechercher de la documentation
2. sélectionner les informations pertinentes
   
3. synthétiser un document, faire une fiche de lecture
   
4. utiliser Zotero pour constituer une bibliographie
   

Le cours est une introduction aux connaissances et concepts de base en neurosciences cognitives. À la fin de l’enseignement vous devrez être capables d’expliquer les relations entre le cerveau, ou plus généralement le système nerveux, et le comportement et la cognition. Vous maîtriserez également quelques éléments de neuroanatomie fonctionnelle, les principaux outils d’exploration du système nerveux et dysfonctionnements cérébraux, les notions de développement du système nerveux ainsi que le fonctionnement des cellules nerveuses ou encore les interactions entre le système nerveux, le système endocrinien (les hormones) et le comportement.

L’objectif de ce cours est de permettre aux étudiant·es de se familiariser avec le raisonnement et la méthode sociologiques à partir de grandes questions contemporaines, qui alimentent régulièrement le débat au sein de la société française. Comment les sociologues s’y prennent-ils pour traiter de thématiques « brûlantes », en quittant le temps court du débat médiatique et politique ? Quels rapports entretiennent-ils avec leur objet ? Qu’apportent-ils à la connaissance de ces phénomènes sociaux ? Un fil rouge sera de saisir ce que ces questions révèlent des clivages et des inégalités internes – plurielles – à la société française contemporaine. Une grande place sera faite aux enquêtes sociologiques récentes.

Cette année, le cours déclinera la thématique de l’argent, en interrogeant la construction des inégalités économiques selon la classe sociale et le genre des individus. Les travaux de l’économiste français mondialement reconnu, Thomas Piketty, montrent que ces inégalités se renforcent depuis la fin du XX^e siècle : comment la sociologie peut-elle expliquer ce résultat ? Quels effets ce processus a-t-il sur la société contemporaine ? Le cours propose une incursion du côté des riches, des pauvres, des femmes pour saisir les ressorts d’une accumulation inégale et genrée du capital.

En lien avec le stage et le projet tuteuré, ce cours vise à apporter des éléments théoriques et pratiques concernant l’analyse des pratiques professionnelles dans les champs du scolaire, de l’animation, de l’éducation et de la formation. Nous tenterons de comprendre l’enjeu de l’analyse du fait éducatif de manière large dans la construction professionnelle. Pour ce faire, ce cours s’organise en trois temps :

-       6h CM avec Vanessa Desvages-Vasselin :

A partir d’un plan de travail mené au sein de groupes, les étudiants seront amené à traiter plusieurs activités afin de réfléchir les enjeux de l’analyse de pratiques observées, de concevoir des outils pour organiser cette dernière tout en menant une réflexion autour des savoirs-être de l’observateur. Il n’y aura pas d’évaluation en contrôle terminal de ces 6 heures mais un travail d’autoévaluation sera mené par les étudiants avec l’aide de l’enseignante.

-       6h CM de conférences organisées par l’Université :

Ces conférences sont organisées par l’Université qui organisera l’évaluation du CM de l’UE4.

-       12h TD avec une tutrice par groupe, Isabelle Lescouarch, Fabrice Hauzay, Louisa Baralonga et Vanessa Desvages-Vasselin :

  Ce cours est une introduction aux laser et télécommunications fibres optiques.  Il porte sur les diodes lasers, Les LED, et les photodiodes ainsi que les techniques de modulations et de transmission de l'information par la lumière. Il aborde également l'utilisation de la fibre optique dans le domaine des capteurs (capteurs à fibres optiques) et de l'instrumentation.

  L'étudiant  trouvera  les transparents du cours, les textes des TD et TP. Il trouvera également les DS corrigés des années précédentes.