Depuis 2004, la classe de gravure musicale assistée par ordinateur (logiciels Berlioz, puis Finale et MuseScore) propose une initiation à l’édition critique en musicologie. La particularité de ce cours réside en effet dans l’articulation entre un apprentissage concret des normes de la gravure musicale telle qu’elle se pratique depuis le xviiie siècle, la maîtrise d’un logiciel de gravure, les corpus traités , l’application d’un protocole éditorial partagé dans le groupe. Chaque étudiant est ainsi responsable d’un ensemble à traiter qui doit s’intégrer harmonieusement dans un projet commun. Les partitions produites pourront être liées à des projets de production ou d’édition. L’évaluation se fera en cours (contrôle de présence à chaque cours).

L'Activité Physique et Sportive (APS) étant l'objet d'étude en STAPS, la spécialité sportive doit permettre à l'étudiant d'agréger l'ensemble des connaissances abordées pendant son cursus.

En pratique, au-delà de l'optimisation de la performance, il s'agira de réinvestir les contenus théoriques dans un contexte d'animation, d'enseignement et/ou de performance.

En théorie, il s'agira d'acquérir de solides connaissances dans les champs scientifiques des ressources nécessaires pour expliquer les mouvements gymniques et justifier des consignes techniques. Il s'agira de s'appuyer sur ces analyses pour proposer des situations d'apprentissage adaptées à l'apprenant.

Ce cours vise à renforcer la grammaire de base acquise au cours des années précédentes, par des révisions de cours, mais aussi des exercices et des applications sur des formes de textes diverses (textes littéraires, discours politiques, publicité).
On s'initiera aussi à la lexicologie, ainsi qu'à l'histoire de la langue (du 16e au 18e siècles).

Cet espace UniversiTICE concerne l'ensemble des cours d'Histoire de la langue en L2 pour les deux semestres.
Ces cours proposent une introduction à l'histoire de la langue française, qui intégrera notamment une initiation à l’ancien français, avec un double objectif : comprendre certains traits caractéristiques du français moderne à partir des états anciens de la langue et amener à la lecture des œuvres du Moyen Âge en langue originale. Il fournira donc des éléments fondamentaux pour aborder l'évolution de la langue en diachronie, c’est-à-dire en présentant les logiques et caractéristiques de la langue au fil de ses évolutions.

Le cours du S3 sera construit en deux temps, consacrés respectivement à :
1. une présentation synthétique de l’histoire de la langue des origines à nos jours, de l’indo-européen à la francophonie contemporaine, en éclairant particulièrement l’histoire externe et l’ancrage culturel et social des faits de langue à l’aide de documents et d’exemples ;
2. une étude progressive des notions de morphologie et syntaxe de l’ancien français qui sera l'occasion de s'initier à la pratique de la traduction et de l’analyse de la langue à partir de la lecture d’extraits d’œuvres médiévales fournis progressivement au fil du semestre.

Le cours du S4 prendra la suite du cours d’Histoire de la langue du S3 et sera lui aussi construit en deux parties à chaque séance :
1. Nous poursuivrons notre étude de l’ancien français, dans la continuité du S3, en abordant de nouvelles notions de morphologie (en particulier verbale), de syntaxe et de lexique, à partir de divers extraits pris dans le texte au programme du cours de littérature. Il proposera donc des entraînements à l’exercice de traduction et abordera aussi, plus généralement, la langue française en diachronie pour décrire et expliquer plusieurs traits morphosyntaxiques et sémantiques du français contemporain.
2. Il consistera aussi en une première approche de la phonétique historique, soit l’étude de l’évolution des phonèmes du français, depuis le latin jusqu’à nos jours. On étudiera ainsi les principaux phénomènes qui expliquent la prononciation de notre langue, en éclairant les logiques graphiques qui y répondent pour voir comment l’alphabet latin s’est adapté à l’émergence de nouveaux phonèmes, expliquant les traits fondamentaux de l’orthographe moderne.

Textes supports pour le S4 en 2025 : des extraits pris au Roman de Renart, éd. bilingue de Jean Dufournet, Paris, GF-Flammarion, 1985, tome 1 (au programme du cours de littérature).

Lire, rire et raconter comme des bêtes : le Roman de Renart

Massif de divers récits (ou « branches ») composés par des auteurs différents aux XIIe et XIII e siècles, le Roman de Renart est un classique bien connu de la littérature médiévale, souvent abordé dès le collège et plusieurs fois adapté sous des formats divers. Conjuguant l'obscène, le scatologique et le comique noir, cet ensemble, en mettant en scène une société animale perturbée par un héros violent et rusé, offre des espaces de lecture et de réflexions riches et variés, questionnant l'animalité et l'humanité, l’ordre social, la politique et les pouvoirs de la parole. Ce sont sur de tels aspects, parmi d'autres, que nous nous pencherons tout au long du semestre pour mieux saisir et interroger cette œuvre foisonnante, bien moins « enfantine » qu'elle n'en a parfois l'air, en exploitant aussi sa postérité et ses réécritures. Le cours, à partir du texte au programme, rayonnera aussi vers les autres genres médiévaux que le Roman s’amuse à convoquer. Il sera l’occasion de s’entraîner et de poursuivre votre maîtrise des exercices de la dissertation et du commentaire linéaire.

Édition au programme (à l’exclusion de toute autre) – Le Roman de Renart, éd. bilingue de Jean Dufournet, trad. de Jean Dufournet et Andrée Mélines, Paris, GF-Flammarion, 1985, tome 1. La lecture du tome 2 est, bien sûr, recommandée mais ne figure pas à notre programme.