- Enseignant: Carlos Afonso
- Enseignant: Valérie Agasse
- Enseignant: Christine Baudequin
- Enseignant: Corinne Bourhis-Loutelier
- Enseignant: Pascal Cardinael
- Enseignant: Gael Coadou
- Enseignant: Valérie Dupray
- Enseignant: Quentin Fouville
- Enseignant: Benoit GAUZERE
- Enseignant: Laure Guilhaudis
- Enseignant: Helene Lavanant
- Enseignant: Melanie Mignot
- Enseignant: Isabelle Milazzo
- Enseignant: Christophe Morin
- Enseignant: Hassan Oulyadi
- Enseignant: Jason Piquenot
- Enseignant: Muriel Sebban
- Enseignant: Severine Tisse
- Enseignant: Vincent Tognetti
Résultats de la recherche: 1310
- Enseignant: Laurent Mouchard
S4-Environnement professionnel 4 du M2S4 (20h TD présentiel et personnel; 1 CE) prépare à l'insertion professionnelle post-master (ingénieur ou entrée en doctorat), ou au stage à l'international post-master.
- Enseignant: Hélène Dauchel

- Enseignant: Gaelle Bougeard-Denoyelle
- Enseignant: Pascaline Gaildrat
- Enseignant: Nicolas Gruchy

- Enseignant: Gaelle Bougeard-Denoyelle
- Enseignant: Christophe Denoyelle

- Enseignant: Jean-Bernard Blaisot
- Enseignant: Armelle Cessou
- Enseignant: Claude Roze
- Enseignant: Aurelie Huste
- Enseignant: Sophie Le Bot
Controle Continu : 50% (écrit, TP)
Examen terminal : 50% (écrit)
- Enseignant: Antoine Chapon
- Enseignant: Matthieu Fournier
- Enseignant: Nicolas Massei
- Enseignant: Emma Turki
- Enseignant: Brian Chaize
- Enseignant: Matthieu Fournier
- Enseignant: Alexandre Geffroy
- Enseignant: Carole Nehme
You will find here, the video recordings for the first activities about ''CLOUD COMPUTING''
TASKS TO BE DONE:
1-LISTENING COMPREHENSION
2-READING
3-WRITING
- Enseignant: Elie Mambou
- Enseignant: Pierre Calka
- Enseignant: Mohamed El Machkouri
- Enseignant: Irene Marcovici
- Enseignant: Carole Karakasyan-Dia

- Enseignant: Gilles Demange
Descriptif :
Ce module abordera les concepts théoriques et pratiques des réseaux de neurones artificiels profonds. Le cours permettra de comprendre comment les réseaux de neurones sont entraînés en utilisant l'algorithme de descente du gradient et comment cet algorithme est mis en œuvre efficacement en utilisant la différenciation automatique par rétropropagation sur un graphe de tenseurs représentant le réseau neuronal. On étudiera ensuite les différentes architectures de réseaux de neurones telles que les réseaux de neurones à propagation avant, les réseaux de neurones convolutifs, les réseaux de neurones récurrents et les transformateurs. On apprendra aussi à optimiser les performances des réseaux de neurones et à éviter le surapprentissage avec des techniques telles que la régularisation, la normalisation, l'encodage etc.
D'un point de vue pratique, après un apprentissage rapide du langage de programmation Python et sa bibliothèque NumPy, nous aborderons l’implémentation orientée objet des tenseurs et des réseaux neuronaux à partir de zéro, puis leur mise en œuvre à l'aide des bibliothèques TensorFlow/Keras et PyTorch. Des applications concrètes comme la classification d'images, la classification de séquences biologiques, l'analyse des sentiments et la traduction automatique seront entièrement décrites jusqu'aux programmes et leurs applications sur des données réelles.
Les travaux pratiques traiterons de l'implémentation de réseaux neuronaux pour répondre à des problèmes de bioinformatique issues d'articles scientifiques en utilisant le framework TensorFlow/Keras.
Objectifs :
- Comprendre et mettre en œuvre les principes généraux d’un réseau de neurones.
- Comprendre et mettre en œuvre les types d’architectures neuronales et savoir les choisir pour traiter un problème spécifique.
- Savoir entraîner un réseau de neurones, analyser la qualité de ses prédictions et améliorer les performances.
- S’initier aux bibliothèques NumPy, TensorFlow/Keras et PyTorch en Python.
- Résoudre des problèmes de bioinformatique en utilisant l'apprentissage profond.
- Enseignant: Said Abdeddaim
- Enseignant: Simon Bernard
- Enseignant: Laurent Heutte

Pourquoi faut-il en rationaliser l'usage ? Comment peut-on en diminuer les impacts ? Quels sont les défis scientifiques et les verrous techniques à lever ? Peut-on synthétiser, transformer et employer des matières plastiques plus respectueuses de l'environnement, sans renoncer aux performances ?
- Enseignant: Antonella Esposito
Cet espace centralise les informations et actualités relatives à la 2ème année de master (M2), ainsi que les outils nécessaires au bon déroulement des activités pédagogiques tout au long de l'année académique.
- Enseignant: Antonella Esposito
- Enseignant: Allisson Saiter-Fourcin
- Enseignant: Rodrigue Larde
- Enseignant: Juan Macchi
- Enseignant: Marc Brunel
Second Year
- Enseignant: Shaza Askar
- Enseignant: Elie Mambou
- Enseignant: Dominique Asselin
- Enseignant: Hassane Atmani
- Enseignant: Katell Barillier
- Enseignant: Cristelle Da Silva
- Enseignant: Anthony Duncan
- Enseignant: Valérie Dupray
- Enseignant: Christophe Egles
- Enseignant: Julie Hardouin
- Enseignant: Beatrice Labat
- Enseignant: Guy Ladam
- Enseignant: Nathalie Lemarchand
- Enseignant: Olivier Lesouhaitier
- Enseignant: Nadine Mofaddel
- Enseignant: Richard Riviere
- Enseignant: Mohamed Skiba
- Enseignant: Amal Tlili

- Enseignant: Karelle Benardais
- Enseignant: Helene Castel-Gandolfo
- Enseignant: Pierrick Gandolfo
- Enseignant: Bruno Gonzalez
- Enseignant: Maryline Lecointre
- Enseignant: Magalie Lefrancois
- Enseignant: Lou Legouez
- Enseignant: Fabrice Morin
- Enseignant: Anne Rovelet
- Enseignant: Olivier Wurtz
- Enseignant: Guillaume Diot
- Enseignant: Auriane Etienne
- Enseignant: Cristelle Pareige
- Enseignant: Bertrand Radiguet
- Enseignant: Solene Rouland
- Enseignant: Sylvain Le Brozec
- Enseignant: Emmanuelle Gosse
- Enseignant: Nadine Mofaddel
- Enseignant: Amal Tlili
Objectifs : Les objectifs de ce cours sont de savoir dessiner les formes mésomères des molécules organiques. Les fonctions organiques seront étudiées ainsi que l’hybridation du carbone (Csp3, Csp2 et Csp), doublets non liants, case vide. La stabilité des molécules sera discutée en présence d’effets inductifs et mésomères. Les intermédiaires réactionnels tels que le carbocation, carbanion et radical seront présentés ainsi que leur réactivité et géométrie. Le principe sera étendu à la force des acides et des bases et les réactivités des élecrtophiles et nucléophiles seront introduites.
Résumé : Les objectifs de ce cours sont de :
- Savoir dessiner les effets mésomères et inductifs d’une molécule
- En déduire leur stabilité, réactivité, acidité, basicité
- Connaitre les intermédiaires réactionnels et leur réactivité
Compétences visées : Savoir identifier les effets mésomères et inductifs présents dans une molécule et en conclure leur effet sur la réactivité chimique.
- Enseignant: Géraldine Gouhier
- Enseignant: Laura Gouriou
- Enseignant: Romain Lelong
- Enseignant: Youssouf Saidali
- Enseignant: Kevin Alexandre
- Enseignant: Aurelien Bazire
- Enseignant: Tai Diu
- Enseignant: Manuel Etienne
- Enseignant: Anna Fournier
- Enseignant: Nadege Poisson
- Enseignant: Renaud Verdon
Cette page propose une introduction à l’Approche par Compétences (APC) et accompagne les enseignantes et les enseignants dans la compréhension de ses principes et de sa mise en œuvre à l’université.
Elle propose des ressources méthodologiques, des outils opérationnels et des exemples concrets pour comprendre les principes de l’APC, construire et lire un référentiel de compétences, et traduire les compétences en enseignements et en modalités d’évaluation.
L’organisation des ressources correspond à un parcours conseillé, permettant une appropriation progressive de la démarche. Cependant ce parcours n’est pas obligatoire : chaque ressource peut être mobilisée de manière autonome, en fonction des besoins de chaque utilisateur ou utilisatrice.
Pour toute question ou demande d’accompagnement, vous pouvez contacter l’équipe APC au SAPHIRE à partir de l’adresse suivante : apc@univ-rouen.fr
- Enseignant: Yvonne Adjiba
- Enseignant: Adele Gillois
- Enseignant: Karoline Santiago De Macedo
