Ce cours a pour objectif de sensibiliser les étudiant-e-s à la dimension orale de l’enseignement/apprentissage d’une langue étrangère et plus particulièrement du français comme langue étrangère/seconde. La première partie du cours visera à comprendre les mécanismes socio-psychologiques, cognitifs et linguistiques qui interviennent dans la mise en son d’une langue étrangère afin d’être capable de repérer et s’adapter aux différents profils d’apprenant-e-s. Dans la deuxième partie, nous nous intéresserons, plus en détail, au rôle de l’enseignant-e dans l’accompagnement vers une mise en son d’une langue étrangère. Les étudiant-e-s seront notamment amené-e-s à construire un dispositif pédagogique par tâches centré sur l’oral.

Guimbretière, E., 1996, Phonétique et enseignement de l’oral, Paris, Didier/Hatier.

Miras, G., 2021, Didactique de la prononciation en langues étrangères : de la correction à une médiation, Paris, Didier.

Renard, R., 1989, Introduction à la méthode verbo-tonale de correction phonétique, Bruxelles, Didier.

Weber, C., 2013, Pour une didactique de l’oralité, Paris, Didier.

Ce cours s'adresse à des étudiant(e)s inscrit(e)s en Master première année de Sciences du langage. L'intitulé du cours  n'indique pas qu'il est dédié à des spécialistes des langues des Signes. Il nous interroge sur les origines du langage, sur des langues non linéaires qui ont traversé des siècles sans système graphique, par transmission visuelle.

Texte au programme : Villon, Œuvres complètes, éd. et trad. de Jacqueline Cerquiglini-Toulet, Paris, Gallimard, coll. « Folio », 2020 (les Ballades en jargons ne font pas partie de notre programme).

Descriptif du cours : Poète mythique, auréolé de son image de mauvais garçon et de hors-la-loi, François Villon (si tel est vraiment son nom) reste un des auteurs les plus connus et les plus importants de la fin du Moyen Âge, qui nous donne aussi bien à voir le monde des marginaux et des plus misérables que celui des cours princières, des puissants parisiens et de l'université médiévale. On tentera ce semestre d’ouvrir des pistes pour comprendre les différentes pièces poétiques qui lui sont attribuées, dans la diversité de leurs enjeux critiques. Le cours abordera ainsi les différentes formes de sa réception, entre lecture biographique de l’œuvre d’un voleur et assassin, nécessaire décryptage des nombreuses références historiques et littéraires qu’il convoque et approche universalisante d’une réflexion sur la fuite du temps et la conduite humaine. On s’attachera aussi, par des regards sur d’autres textes d’auteurs variés, à contextualiser les formes poétiques employées par Villon ainsi que ses échos dans un XV e siècle qui fait volontiers place à la mort, au macabre et au renversement. Des éléments de bibliographie critique seront proposés et commentés au fil du semestre. Une première lecture (pas nécessairement linéaire) du Lais, du Testament et des diverses pièces rassemblées dans l’édition est nécessaire en amont du cours. Il faudra ensuite relire, en entier et par morceaux, l'œuvre au fil du semestre pour se l’approprier.

• Propriétés des solides divisés
• Écoulements en milieu poreux
• Fluidisation
• Écoulements liquide-liquide et gaz-liquide
• Interfaces
• Émulsions

Annonce préliminaire aux étudiants L3- AES dont je vais assurer la direction de mémoire 

Liste =Dongo,-Atamena- Ozanne- Saunier- Aroulette

Bonjour à  tous

.dans cet espace universitice, trouverez toutes les informations relative au suivi de votre mémoire et je vais fixer une date ade reunion à distance bbb en accord avec le planning de L3 Aes.

Dans l'attente,  pourriez-vous m'adresser une fiche indiquant votre cursus passé vous avez actif de carrière vous souhaite et les motifs du choix de votre sujet.